[대학저널 최창식 기자] 인공지능 기술(AI)을 포함한 5대 지능정보기술 영역의 최고 수준 학과와 대학원을 선정해 10년간 집중 지원하는 방안이 검토되는 등 4차 산업혁명에 대응하기 위한 미래교육 청사진이 나왔다.
교육부는 22일 △학생 수업 선택권 확대 △교사의 수업 및 평가 자율성 대폭 강화 △첨단 미래학교 육성 프로젝트 추진 △지능정보기술 분야 핵심인력 양성 등을 골자로하는 ‘지능정보사회에 대응한 중장기 교육정책의 방향과 전략’시안을 발표했다.
이를 위해 교육부는 2030년까지 △유연화 - 학생들의 흥미와 적성을 최대한 발휘할 수 있는 교육 △자율화 - 사고력, 문제해결력, 창의력을 키우는 교육 △개별화 - 개인의 학습능력을 고려한 맞춤형 교육) △전문화 - 지능정보기술 분야 핵심인재를 기르는 교육 △인간화 - 사람을 중시하고 사회통합을 이루는 교육 등 나아가야할 5개 방향을 설정하고 ‘지능정보사회를 선도하는 창의융합 인재강국’으로 도약하기 위한 세부계획을 함께 발표했다.
■ 유연화
학생들의 흥미와 적성을 최대한 발휘할 수 있는 교육을 위해 학생의 수업 선택권을 확대하고 학교 밖 교육자원을 활용한 다양한 학습기회를 확대해 나갈 계획이다. 또 초·중등 온라인 강좌시스템을 구축하고, 다학기제, 유연학기제, 집중이수제 등 대학 학사제도도 유연화해 나갈 방침이다.
그간 우리나라는 선택중심 교육과정 운영, 일정 수업시수 자율편성 허용, 자유학기제 도입 등 다양한 노력을 경주했으나, 학년제의 경직성, 선택과목 개설 부족 등으로 실질적인 선택권이 제한되었다. 따라서 앞으로 학생의 흥미와 적성을 최대한 발휘할 수 있는 교육이 실현될 수 있도록 수업 선택권을 확대하고, 학교 뿐 아니라 지역사회·온라인을 통한 다양한 학습활동이 이루어질 수 있도록 학사제도를 유연화 해나갈 방침이다.
특히, 다양한 선택과목을 개설해 학생들이 흥미와 적성에 맞는 수업을 선택할 수 있도록 지원하고, 최소 성취기준에 미달한 경우에는 학년이 지나서도 다시 배울 수 있게 하는 방안을 적극 검토할 계획이다.
■ 자율화
자율화는 사고력, 문제해결력, 창의력을 키우는 교육을 구축하기 위한 것으로 ▲토론, 발표, 프로젝트 수업, 거꾸로 학습 등 다양한 수업 혁신 ▲교사의 교육과정 편성·운영 및 평가 자율성 확대 ▲형성평가, 과정평가 확대 등 학생 성장을 지원하는 평가체제 조성 ▲교육환경 변화에 따른 교·사대 교육과정 개편 및 신임교원 역량강화 등을 담고 있다.
이에 따라 앞으로 학교 현장에서 다양한 수업혁신이 일어날 수 있도록 교육과정 운영 및 평가에 대한 교사의 자율성을 충분히 보장하고, 총괄평가, 상대평가 등 경쟁 중심의 평가체제를 더욱 완화해 현재의 강의식, 암기식 수업을 토론, 실습, 협력학습, 프로젝트 수업 등 학생 참여형 수업으로 전환, 확산해 나간다는 계획이다.
이를 위해 현재 국가가 정하는 교육과정은 교육목표와 최소한의 성취기준 정도로 간소화하고 학교와교사들에게 교육과정 운영과 수업의 자율권을 대폭 부여해 다양한 수업이 실시될 수 있는 여건을 조성해나가기로 했다. 평가 역시 과목별 특성 및 학생의 능력과 적성에 맞는 최적화된 평가방식을 교사 재량으로 결정할 수 있도록 하고, 중간·기말고사 등 학교 단위의 총괄평가 비중을 축소하고 형성평가·과정평가를 확대해 나갈 방침이다.
■ 개별화
개인의 학습능력을 고려한 맞춤형 교육을 위해 ▲온라인 포트폴리오 및 지능형 학습플랫폼 구축 ▲민·관 합동 교육콘텐츠 오픈마켓 조성 ▲세계 수준의 ‘첨단 미래학교’ 육성 프로젝트를 추진해 나갈 계획이다.
현재 우리나라는 전체 교실의 11.2%의 교실에만 무선망이 구축되는 등 현장의 ICT 기술 활용도는 높지 않은 상황으로, 교육부는 이러한 상황을 타개하고 학생 개개인에게 최적화된 교육을 실현하기 위해 지능형 학습지원 시스템 및 첨단 미래학교 구축에 적극적으로 앞장설 계획이다.
교육부가 개발 예정인 지능형 학습 플랫폼은 수행결과물, 학습시간, 참여횟수 등 학생의 모든 학습 빅데이터를 체계적으로 분석하여 학생의 강·약점, 수준, 흥미 등을 고려한 적절한 학습경로를 안내해주는 시스템이다.
교육부는 이같은 최첨단 지능정보기술과 새로운 교수학습 방법을 적용해 미래인재를 키우는 세계 수준의 ‘첨단 미래학교 육성 프로젝트’를 추진한다.
해외에서는 2013년 설립된 알트 스쿨(Alt School)이 나이가 아닌 학생의 흥미와 특성에 따라 반을 편성하고 기술을 활용한 맞춤형 수업을 제공하여 큰 호응을 얻고 있으며, 2014년 설립된 칸랩 스쿨(Kahn Lab School)의 경우, 시험이나 평가가 없이 협력·프로젝트 학습으로 운영돼 새로운 미래학교 모델로 떠오르고 있다.
우리나라도 이처럼 교육내용, 교수학습방법, 평가, 학교 운영체제 등을 총체적으로 혁신한 다양한 ‘첨단 미래학교’ 모델을 교육청별로 공모·선정하여 지원을 본격화할 예정이다.
■ 전문화
지능정보기술 분야 핵심인재를 기르는 교육을 위해 ▲초중고 및 대학의 SW 교육 활성화 ▲지능정보기술 영역 최고 수준 학과·대학원 10년간 집중지원 ▲연수기회 및 연구비 지원 등 지능정보분야 연구역량을 강화해 나가기로 했다.
미래에는 지능정보기술을 선점하는 기업이 시장을 독점하는 승자독식 구조가 강해지고 기술의 경제적 파급력이 급증할 것으로 예측되면서, 지능정보기술 분야의 핵심인력 확보가 미래 국가 경쟁력과 직결될 것으로 전망된다. 따라서, 교육부는 국가 발전을 선도할 지능정보기술 분야 우수 인력을 양성하고 고급인력이 집중된 대학에 대한 지능정보기술 분야 연구지원을 강화하는 등 지능정보기술 분야를 선도하는 세계최고 수준의 전문인력을 양성해 나가는데 주력해나갈 방침이다.
우선 초중고등학교의 모든 학교급에서 SW 교육을 활성화하여 지능정보기술 분야 교육의 저변을 확대해나갈 계획이다. 이를 위해 교육부는 2018년부터 초, 중학교 SW 교육을 단계적으로 필수화하고, 2020년에는 모든 초중고에 학생 SW 동아리가 최소 1개씩 운영될 수 있도록 지원한다. 아울러, 각급 학교에서 SW 교육이 안정적으로 실시될 수 있도록 신규 채용, 복수전공 연수 등을 통해 중등 정보·컴퓨터 담당 교사를 2020년까지 600여명 가량 추가 확보하고, 컴퓨터실 등 시설 기반을 마련해나갈 예정이다.
또한, 지능정보 핵심 우수인재 양성을 위해 어려서부터 재능을 발굴하여 꾸준히 지원할 수 있도록 초·중등 영재교육을 강화하고, 대학 차원에서는 인공지능 기술(AI)을 포함한 5대 지능정보기술 영역의 최고 수준 학과와 대학원을 선정하여 10년간 집중 지원하는 방안을 검토하기로 했다.
이밖에 대학의 지능정보기술 분야 연구역량 강화를 위해 박사 후 연구자에게 국내외 대학 및 연구소에서의 연수기회 및 연구비를 지원하여 우수 인력의 유출을 방지하고, 대학 특허·원천기술 등 창의적 자산에 대한 기술사업화 지원, 대학(원)생 창업 활성화를 위한 투자 펀드 운용 등도 시행할 계획이다.
■ 인간화
사람을 중시하고 사회통합을 이루는 교육 실현을 위해 ▲인성, 예술, 체육 교육 활성화 ▲교육격차 완화를 위한 소외계층 지원대책 수립 ▲정보소외계층 대상 정보문해교육을 실시해 나가기로 했다.
예술·체육교육은 기본적으로 1학교 1스포츠클럽 활성화, 오케스트라·뮤지컬·연극 등 예술체험 기회 확대를 추진하고, 중장기적으로는 단순한 학교 예술·체육을 넘어 평생에 걸쳐 예술·체육 등을 향유할 수 있는 능력을 배양할 계획이다.
아울러, 사회통합을 이루고 교육격차를 완화하기 위한 소외계층 지원도 강화한다.
교육부는 이번에 발표한 시안을 토대로, 향후 시도교육청·교육전문가·현장교원·학부모 등 각계의 의견을 수렴하여 전략을 수정·보완하고 이를 실행해나갈 구체적 정책과 로드맵을 2017년 확정할 계획이다.
이영 교육부 차관은 “이번 방안은 제4차 산업혁명을 계기로 우리나라가 지능정보사회를 선도하는 창의융합 인재강국으로 도약하기 위해 마련한 향후 10여년의 교육비전”이라며, “미래교육 방향에 대한 면밀한 논의와 체계적 준비는 더 이상 선택이 아닌, 자라나는 아이들을 위한 우리 세대의 사명“이라고 강조했다.
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