[대학저널 임지연 기자] 교육부가 단계적으로 초‧중‧고교 온라인 개학을 실시한다고 발표하자 교육단체들이 “학교 현장 준비 전제돼야 한다”고 한목소리를 내고 있다.
한국교원단체총연합회(회장 하윤수)는 31일 보도자료를 통해 “온라인 개학의 경우, 디지털 격차에 따른 교육 소외와 불공정, 이에 따른 현장의 출결, 평가 부담 등 선결과제가 많다”며 “교원에게 갈등‧민원의 책임을 떠넘기는 식이어서는 안 되며, 교육당국 차원에서 이행 가능한 해소대책을 마련해 지원행정을 펴야 한다”고 강조했다.
온라인 수업이 수업일수‧시수로 인정되려면 학교급별, 학년별, 교과별로 풍부한 수업 콘텐츠를 제공하고, 이를 교사와 학생이 쉽게 접근‧활용할 수 있는 시스템이 구축돼야 하며, 실습·실험이 주를 이루는 예체능 학교, 특성화고 등에 대한 지원이 시급하다는 입장이다. 특히 디지털 격차에 따른 온라인 교육의 소외, 격차가 발생하지 않도록 특단의 대책과 지원이 필요하다고 요구했다.
교총은 “지금도 학교현장은 온라인 학습에 최선을 다하고 있지만 초유의 온라인 개학에 혼란‧부담이 크고, 여러 한계와 문제에 부딪칠 수밖에 없다”며 “그렇기에 학교와 교원에게 책임을 떠넘길 것이 아니라 정부와 교육당국이 분명하고 실현 가능한 대책을 제시하고, 이행을 위한 지원행정에 적극 나서야 한다”고 거듭 강조했다.
교사단체 좋은교사운동(대표 김영식, 김정태) 역시 “학교급별 차등 개학의 필요성은 불가피하지만, 준비가 부족한 상태의 개학은 학생에게는 낮은 배움을, 학부모에게는 낮은 만족도를, 교사에게는 과중한 부담감만을 줄 뿐”이라며 “질 높은 원격수업이 이뤄질 수 있는 환경을 마련하는 데 적극적인 지원이 필요하다”고 주장했다.
좋은교사운동은 이에 따라 필요한 사항으로 ▲학교 내 공용 와이파이 설치 ▲원격수업을 위한 학교 내 사이트 접속 제한 조치 해지 ▲원격수업 시 발생할 수 있는 저작권 분쟁 선제적 해결 ▲교사 개인 정보 노출에 대한 예방책 마련 ▲온라인 활용을 위한 학생‧학부모 미디어 윤리 교육과 같은 선행 조치 등을 제시했다.
좋은교사운동은 “현재 학교는 원격수업에 대한 교사들의 수업 역량 편차가 크고, 학교마다 원격수업을 위한 준비도도 격차가 크다. 이를 위해 원격수업 선도학교의 운영 사례를 신속하고, 충분하게 공유해 줘야 한다”며 “획일적 원격수업이 되지 않고 지역별, 학교별 차이를 고려한 질 높은 원격수업이 될 수 있도록 교사들의 원격수업 역량 강화에 교육적 지원을 아끼지 말아야 한다”고 말했다.
전국교직원노동조합(위원장 권정오)는 논평을 통해 “현재 학교 현장은 와이파이, 기자재 등 기초적인 준비도 돼 있지 않으며, 교사 개인이 온라인 수업 장비들을 준비하고 있는 상황”이라며 “온라인 수업 플랫폼, EBS를 비롯한 각종 온라인 도구의 안정성 점검, 학교의 통신 환경 구축과 웹캠 등 기자재 지원, 저작권 문제, 온라인 시스템 활용 및 콘텐츠 제작을 위한 신속한 지원이 이뤄져야 한다”고 밝혔다.
이외에도 ▲온라인 개학 위한 체계적인 지원 ▲불요불급한 공문발송과 업무 중단 ▲입시 전반에 대한 구체적인 대책 제시 ▲중·장기적인 로드맵 제시 등이 필요하다고 강조했다.
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